全国人大代表、副校长李勤建议高职贫困生和中职门生享受划一资助政策

3月7日上午，出席十二届全国人大五次会议的河南代表团举行全领会议，继承审议《当局工作报告》。全国人大代表、三门峡职业技术学院副校长李勤最关注的是报告中与职业教育相干的内容。她认为，要培育更多的中国工匠，把制造业大国变为制造业强国，高等职业教育承担着培养高技能人才的重任，建议高等职业教育的贫困生也能享受到和中等职业教育门生一样的资助政策。       

全国人大代表、三门峡职业技术学院副院长李勤谈话

“我认为今年的当局工作报告是一个把尊重客观现实和科学民主决策，把勇敢创新与稳中求进，把干什么与怎么干，把撸起袖子加油干和实现中国梦有机结合的报告。”李勤在谈话中说，报告表现了本届中间当局的全球视野和战略立意，体现出成熟的在朝理念和高度的在朝自傲，饱含着为民情怀和担当精神。

 作为一名来自河南的下层职业教育工作者，李勤最关注的照旧当代职业教育的发展。“总理在报告中提出要加快发显现代职业教育，河南自2008年起到2018年实施两期职业教育攻坚工程，职业教育在河南得到了快速发展。”在她看来，虽然，当局工作报告中单独讲职业教育的内容不多，但是报告中的大众创业万众创新、实体经济转型升级、培育更多的中国工匠、制造业大国要变为制造业强国等内容，都和高等职业教育紧密相干。“可以说，职业教育与国家总体部署的许多内容，都有着直接或间接的关系。”

 她认为，高等职业教育承担着培养高技能人才的重任，但是对高职贫困门生的资助还不够。她细致到，对于一个供门生读完高中并进入大专的贫困家庭来说，经济能力已经是强弩之末，更必要国家的扶持和帮助。“建议让高职的贫困门生也能享受到中职一样的资助政策。”她说，分外是河南如许的人口大省，贫困门生相对较多，能给予更多的支撑，给我们的实体经济转型升级，为我们由制造业大国变为制造业强国提供更强有力的人才支撑。

 此外，她还建议尽快完成职业教育法的修订工作，使职业教育在法律地位、系统框架、基本制度等关键题目上，得以以法律的情势进一步地明确，使职业教育与我国经济结构转型升级的必要相适应，使职业教育更好更快地发展。同时，她还建议充分发挥职业教育在脱贫攻坚中的紧张作用。通过职业教育为建档立卡的贫困家庭中有就业能力的人员进行职业教育和培训，加强贫困人群自我发展的能力，使“一人入学、就业，一家脱贫”， 用职业教育阻断贫困代代相传。