沈晓明我的老师黄达枢
编者按:每一个学生的成长路上,总有老师相伴,师生之间的故事总是那么温暖而感人,这份师生缘常常在学生毕业后还一直延续。著名儿童保健专家,美国医学科学院院士、现任上海市市委常委、浦东区区委书记的沈晓明自1979年考入我校儿科学系,在温医大完成了他的本科和硕士研究生学业。在求学期间,沈晓明师从我国著名儿科专家,我校儿科创始人、儿科系首任主任黄达枢教授,建立了深厚的师生情。师生的这份情义一直延续了近四十年而不曾间断,无论在何地求学工作,毕业后的沈晓明总会寻找各种机会回温探望自己的老师。黄达枢教授去年高龄离世,沈晓明专程赶赴温州与老师作别。在第32个教师节的来临之际,我们特别呈上沈晓明对黄达枢教授的追忆文章,来共同感受那字里行间里所流露出的浓浓师生情。
沈晓明探望年迈卧病在床的黄达枢教授
黄老师是我在温州医学院读硕士研究生时的导师黄达枢教授。他留在我脑海里的记忆是一张“弥勒菩萨”般的笑脸,敦厚而慈祥。在与他密切相处的三年多时间里,我甚至没有见到他生过气、动过怒。他是我国著名的儿童呼吸病学专家,比较出名的是确立了流行性喘憋性肺炎的命名,并提出了相应的诊断标准和治疗原则。当时的温州医学院刚恢复研究生招生不久,并没有太多的教学资源,我们基本上是和同年资的住院医生一起在临床工作,同时在三年时间内完成论文和综述各一篇,大致相当于后来的临床型研究生。好在母校当时的临床教学是非常扎实和有效的,我们在一整年的本科毕业实习结束之后,就基本具备了在临床上独当一面的能力,因此,那段以实战为主的研究生训练并没有给我带来多大的压力。
黄老师给我专业上的指导颇多,他教我的两个本领即使时过三十年后我仍然印象深刻。第一样是新生儿肺功能的测量技术。当时,对人体进行肺功能的测量已有多种仪器可以实现,但无论采用什么仪器,都需要受试者的配合,即最大限度的深吸气之后以最快的速度呼气。这对成人来说经过一两次训练后即能顺利完成测试,但对刚刚生下了的“不听使唤”的新生儿来说无疑是不可能的。因此,在当时,即使是在全世界范围内,新生儿呼吸功能的研究也很少。黄老师经过多年的临床观察发现,新生儿在啼哭时的动作大致相当于“最大限度的深吸气之后以最快的速度呼气”,因此只要拍打孩子的足底使其啼哭,即可完成一次肺功能的测试,哭得越凶,测得越准。这就是新生儿啼哭肺功能测试技术。我记得,我的一位师兄和我先后以此作为我们的研究课题,论文评议和答辩小组的专家教授无不拍案叫绝。
黄达枢教授带领学生开展临床教学工作
第二样是如何通过观察孩子在候诊室中的情况,以在正式诊察之前对患儿的病情有初步的了解。黄老师教导我,看病并不是从病人坐在对面的那一刻才开始的,当一个好的儿科医生,要时时观察、处处留意,发现病史和望、触、叩、听之外的有用信息,因为与成人相比,孩子的病情变化更快。但凡黄老师出门诊,慕名而来的家长带着孩子总是早早等在候诊室里。那时的条件有限,说是候诊室,其实就是诊室外面的走廊。黄老师一上班,换好白大褂后不是直接进诊室,而是带我在门口的走廊里走上一圈。他不时摸摸这个小家伙的脸蛋,拍拍那个的肩膀,顿时拉近了与孩子们的距离,迅速获得了家长的信任。他边走边和我说,两种孩子要特别注意,一种是极度哭吵的,另一种是特别安静的,这两种孩子可能得的是急病、重病,要让他们“插队”,安排他们优先就诊,以免贻误时机;如果发现有呼吸时鼻翼扇动且脸色苍白的,要马上请护士安排吸氧并直接去急诊室;而对于那些打哈欠、伸懒腰的小家伙,可放心地将他们留到最后,他们不会有大碍。他五分钟一圈走下来,对要看的病人已经了然于心了。黄老师的教导让我得益匪浅。我觉得,他传授给我的不仅仅是临床经验,更是医学的人文精神。
黄老师一张满是皱褶的笑脸背后有时也颇有“诡计”。师母告诉我,黄老师是1958年为了创建温州医学院儿科专业,从杭州的浙江医学院抽调的学科带头人。师母是浙江杭州人,且当时他们的大女儿蓓蕾尚未满周岁,而黄老师本人是浙江黄岩人,在温州也举目无亲,师母对举家南迁是犹豫的。可是,在黄老师向她描述了温州的海鲜是如何地唾手可得、鲜美可口之后,他们全家被成功地从条件较好的杭州“诓”到了偏居一隅、交通不便的温州(此处,我想起了云南老知青和我讲的“头顶香蕉,脚踩菠萝”的故事)。当然这是师母的玩笑话,其实师母除了犹豫之外,心里还是支持意气风发的丈夫另辟疆场、大显身手一番的。这大概是他们那个时代特有的奉献精神。
近年来,黄老师由于糖尿病并发症而卧病不起。业已年逾古稀的师母率领全家,不离不弃守候病榻。我每年都去看他一次,最近几年去看他,他显然已经不大认识我了,但我依然会每年都去向他报到,带去我对他的致敬。今年年初,黄老师终因年老体衰、久病不治而与世长逝,终年96岁。我专程赴温州与他作别。
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