绍职风采④项迪燕把课堂当作艺术品设计

点、线、面，是艺术造型设计中的三个基本元素。在建筑与设计艺术学院电脑艺术设计专业教师项迪燕的眼中，课堂教学也要讲究“点线面结合”，像艺术造型一样精心设计。

项迪燕，个儿娇小，卡着副眼镜，看似文弱，但走起路来脚底生风，干起事儿来干脆麻利，上起课来更是一套一套的。

从2006年来到我校后，项迪燕老师一直执着于课堂教学改革创新，并摸索出一套兴趣点、逻辑线、应用面“点线面结合”的课堂教学创新法。她始终认为，学生才是课堂真正的主体，只有首先抓住学生的“兴趣点”，教学才能做到有的放矢，达到事半功倍的效果。在教学实践中，她将学情分析作为课堂教学的基点，将换位思考贯穿于课堂组织实施的全过程。

项迪燕老师积极与学生互动交流，通过开展才艺展示、趣味游戏、技能竞赛等班团活动，密切师生关系，增进对学生情况的了解。教学中，她非常注重课堂导入，灵活运用网络热词、奇闻轶事和身边的鲜活案例，激发学生的学习兴趣。她还把网络这把“双刃剑”利用起来为课程教学服务，每次布置项目任务后，及时向学生提供相应的网站、APP等获取有效信息的渠道。

近年来，电脑艺术设计专业积极实施“企业家进校园、项目进课堂，虚案实做、旧案新做、真案真做，课堂与实训室结合、教师办公室与工作室结合、师生作品与企业产品结合、教学与技术服务结合”的“二进三做四结合”人才培养模式。为此，项迪燕老师以企业典型项目和工作过程为“逻辑线”，积极与企业对接，在校企合作中融入陶瓷产品等包装设计项目，并针对职业岗位需求，依次设置了单件包装设计、系列包装设计、风格化系列包装设计等三个模块共15项具体教学任务，引导学生由模拟项目向真实项目、由单纯技能分项训练向综合技能提升训练循序过度。

高职教育倡导知行合一、教学做结合。项迪燕老师注重“课堂之外”下功夫，在专业课程教学前，专门安排认识实习环节，带领学生到印刷厂、广告公司及销售市场等地参观走访，帮助学生了解行业背景、职业环境及设计制作工艺流程等。阶段性教学任务完成后，她组织学生以实物展示、PPT汇报相结合的形式，作项目交流与汇报评价，再现设计构思、设计过程，提升学生设计、营销等职业发展能力，从而全面拓宽“应用面”。

“点线面结合”，将课堂教学作为艺术品打造，激活了一池春水。近年来，项迪燕老师主持申报了市高等教育课堂教学改革研究项目《信息媒介迁移视角下字体与编排课程实践教学的改革》，主持完成了市教科规划课题《以教学成果转化为导向的高职艺术设计实践教学探索》。主持的《字体与编排》获评校级精品课程，《职业素养训练融于专业课程的教学改革探索与实践》、《合作性学习视角下小班化教学探索与实践》等列入校级教学改革项目。同时，她还获得了校课堂教学优秀奖、教师教学比赛二等奖等。指导学生参加省市级平面设计类竞赛，多次获一、二、三等奖。

春意盎然的校园里，充溢着创新探索的热情。在正在举行的绍兴市大学生优秀创意作品博览会上，项迪燕老师指导的学生设计作品，得到广大参观者的好评。

（文/图：院办  魏均海  王良军）